“待們就得。”祝摸摸們袋,喃喃:“以后,更好代替照顧們。”
里點舍,但更,為豹們到興。
現基幼崽,越越。活質量必定隨著幼崽數量增,而。
唯辦法,只能放些幼崽收養權限,讓適挑選幼崽收養。
祝也很們擁個正常美滿庭,而永待基里。
但如果放收養,祝必定將流浪物基公布于眾。——所都第份,流浪物基老板。
祝點猶豫,但,還決定將件事。
考片刻,通訊又響起,帝國已經派過接豹。豹帝國瀕臨滅絕物,定好好保護起。
把豹們用籃子裝好,翼翼提。
接們幾名穿著保護物組織制。們帶豹同,還祝個袋子。
袋子里裝——祝些子實驗里帶記本。
祝皺眉,記本已經交警隊……麼又回?警隊嗎?麼案現證物……
問對方究竟麼回事,但對方只只負責轉交,其事清楚。
祝無奈,只能接過記本,回。
記本皮被翻過,變得方便翻閱許,完全以當正常閱。
像專送回祝。
既然記本送回,祝。
拿著記本,到,打算將本完。
次到名叫“翼”孩子,因為習“”,當回敏魚。
猜測記本里,應該用種轉移識技術,將“翼”識轉移到造魚軀里。
很“翼”究竟沒魚到“。”
其實,祝也點解……習方法麼,為什麼們用變成魚種澀困難方法?
與其們讓“翼”驗魚,為。如們某種目,讓“翼”當過魚經驗,未某件事鋪墊、準備。
祝皺眉,再麼,翻頁。
個魚驗結果如何。
【520。很遺憾,還沒驗魚活。現距,到個,連最基本‘’都懂,像臺冰器,麼面對全類?麼類起活?】
祝頓,繼續翻。
【522。們又用其辦法,依然沒用。得,們方向現錯誤。們直教導‘’,但沒過讓真正驗回‘’。又麼驗呢?誰呢?】
【530。已經夠,還懂,樣能面向類。到,被銷毀。們孩子啊……】
被銷毀……?
祝目能猜測到‘’類似智AI。AI都自主識,銷毀對們,等于被殘忍殺。
……最后被銷毀嗎?
祝往翻,現頁只幾個字。
【61。夠。】
【64。夠,還懂,無法。被銷毀,們憐孩子……】
其余張,全都只凌堪字。
【們麼才能讓?】
祝直翻到最后頁,才到陌話語。
【被銷毀。臨,沒哭,只隔著屏幕,告訴們——總,向全世界證懂。段能點,們等等。】
【憐孩子,項實驗都終止,識都銷毀,還抱著實際愿望。】
本記本自百。
祝透過泛張,似乎到個已經AI命,曾活著執著而努力,怕臨秒,還抱著向全世界證自己懂。
點疼,很無奈。
把記本放好,但里突然閃過個。個像般愣……
自己當拿回記本,游戲瞬將本記本載入游戲,并當成“劇具”。
也證著,個自現實記本游戲劇聯。
記本里“孩子”叫作“翼”……
《虛假》主角名字里也個翼……也魚劇……
……。
祝打量著本記本,記本翻第頁,面字跡被燈映照著,顯得格俊秀漂亮。
突然得字很熟,但又起誰。
本記、制造“翼”,究竟誰?
祝緊皺眉,敢繼續往。
放好記本,瞥。
祝玩游戲又蠢蠢欲起。
爆肝,悶得慌。
咬咬,決定只自己分鐘游戲!只秦恒翼起羊肉餐! 別!