拿摸摸，又從同角度，然后，“個晶球純凈度錯，沒任何雜質，還錯。”

“就沒其特殊方。”張羽，又問句。

導師捋捋胡子，睛又仔細遍，搖搖，“就個純凈度還錯晶球。”

“張，晶球什麼特殊歷嗎？”卡利也擺弄自己晶球，湊到張羽夠著。

張羽點點，“個洞里撿到。”

把撿到晶球過程詳細跟導師還卡利遍，然后張羽滿懷期望對導師雙，又問遍，“奧弗爾赫姆導師，真沒點特別方嗎？”

紀導師被麼切著，子往后微仰，神秘兮兮句，“占卜本就件很神秘事，定以后能自己現特殊能力。”

張羽懂奧弗爾赫姆導師，很能就個被遺落洞里普通晶球。

很就到課。

張羽環顧教，同班同都準備什麼樣晶球。

結果圈現自己晶球跟別也沒什麼區別。

但麼巧撿到晶球，真只個普通晶球嗎？

張羽直子，些疑惑著自己面晶瑩剔透球，百得其解。

奧爾夫赫姆已經回自己位置，老盤著腿擺弄著自己晶球始課。

“晶球占卜很需賦，若到答案，也必。

”

“然晶蘊含著神秘能量，能夠幫助們得到答案。”

“能讓們到過，如今，以及未。”

張羽認真著導師講課，于晶球占卜起源很法。

流傳最廣法吉普賽晶球占卜，其次就2000個叫德魯伊最先使用晶球預言。

還種法，晶球現于古神話期，從方流傳過。

當然，些都張羽從網查到，真實性無從考證。

“太陽紀期，根達亞文遺留些記載曾提到，類第只，以利用些特殊媒介預未。”

奧爾夫赫姆導師捋著自己羊胡子，笑瞇瞇，“現以試試，能能通過自己額第只從晶球到些什麼。”

“對，先把簾拉，再把蠟燭點燃。”老拿袋蠟燭，躬著子把蠟燭第排，讓們往后遞，“占卜嘛，還需些氛圍。”

教里巫師拿魔法杖讓簾自己拉，張羽沒點燃蠟燭具，還卡利拿著魔法杖用魔咒幫張羽點燃蠟燭。

等到都好準備作后，教燈就被。

“現集們注力，默們占卜問題。”

“第次占卜，建議們選個比較簡單問題，運好話，定次就能成功。”

“例如，以試試占卜今堂沒面，些肉醬面。

”

班里很，只奧爾夫赫姆導師個話音。

昏暗教里，蠟燭映照晶球，絲絨布微微反著。

老講解完也再話，教里只蠟燭燃燒微響。

張羽集注里，把自己線全部集晶球。

“堂午沒面。”

“堂午沒面。”

“堂午沒面。”

默遍后，仔細觀察著晶球變化，惜沒到任何。

張羽，干脆換個問題，再遍。

“如何。”

同樣默遍之后，再次盯著晶球仔細端詳，但依然沒任何變化。

反倒卡利，舉著朝奧爾夫赫姆導師，“導師，到，今堂番茄面。”

張羽茫然向卡利個超個晶球，難晶球真越占卜效果越好嗎？

作者話：

根達亞文，至瑪雅世界歷史任職當第個太陽紀馬特拉克堤利（MatlactilArt），瑪雅稱之為根達亞文。

瑪雅傳，根達亞陸距今96.2萬，底爆導致底而形成陸塊。如果放到現位置，就連接非洲陸美陸域。距今73.5萬，由于殼變原因，塊陸消失，原片陸斷裂，分成非洲、美洲兩個陸。

根達亞文個超能力文，其居民都米。男跟女又很差別：男翡翠第只，只功能各同。

睛以預測未，睛以殺傷別等等，而女就沒第只。