“陪？”客里共兩個單, 張羽回到自己之個，準備繼續記。

但考慮到蝙蝠到，還先問對方法。

克里爾很規矩，嫩藕似腿懸空，睛圓呼呼著張羽，奶奶問，“什麼？”

“爺爺故事。”張羽簡單翻，記容還挺適講朋友。

蝙蝠瞬興趣，展翅膀，撲哧撲哧到張羽，還沒穩，就抓記。

“邊都什麼？”克里爾拿著記翻兩頁，但因為認識單實限，翻覆卻什麼都懂。

張羽從蝙蝠接過記，把懷里沉甸甸幼崽抱好，翻到第頁始起。

“最很見到教，最始懷疑們集力量，準備對血族起規模攻。”

“于見始祖，表事經過以及猜測后，始祖卻讓別再為件事憂。”

“過個，教始終閉，就連衷展信徒神教也再傳教，種況以從未過。”

張羽音潤，本英文記腔調分好，蝙蝠很入神。

“隔半，終于教為什麼麼改變。”

“消息從個盜賊傳，到神教偷候到個驚秘密。”

“盜賊酒吧酒，沒忍就把神教到到都，自己到主教跪神像，虔誠懇求著神拋棄信徒。

”

“個消息很就酒吧傳，神教信徒很，個消息傳就引起民眾們恐慌。當很并相信個盜賊話，但讓沒到，神教竟然圣騎士緝拿名盜賊。”

“神教為恰恰證盜賊所容真實性，于，民眾們自聚集教堂，詢問教，神為什麼拋棄祂信徒。”

“，已經幾百沒對任何事產過好奇。”

“但現好奇讓刻也等，再次面見始祖，希望能些解答。”

“始祖告訴，神教，就連其教也同樣事，們禱告再也受到神回應。”

“問始祖什麼變故，但始祖沒。”

“就見過始祖后沒久，始祖就所親王傳達個消息，準備沉。”

“始派搜集教消息，雖然始祖沒，但能到始祖之所以選擇沉，定所事，件事響到教，同也響到始祖。”

“半個后今，收到傳回消息，神教舉次規模很祭典，數萬信徒跪神像乞求神能夠再次展現神跡。”

“次，神予信徒回應，但神跡只現到半分鐘就消失。”

“幾斷收到傳回消息，現其教也始舉祭典。”

“剛始以為教乞求神眷顧，直到今，才識到，教應該已經什麼事。

”

“舉辦祭典為得到神眷顧，而尋個適途徑，讓神能夠再次神跡。”

“現以肯定，們到。”

張羽記后邊容，基本都教到能夠讓神神跡辦法后，再次聯起對血族攻描述。

些容已經適幼崽，于張羽記把克里爾從腿抱。

“麼繼續，”蝙蝠正

䧇璍

，卻沒到張羽突然。

張羽指著墻鐘，“克里爾，已經點，該。”

“好吧，”蝙蝠些愿準備，雖然還沒夠故事，但張羽相處個里，對個類作息分解。

沒特殊原因況，張羽點準。

送蝙蝠后，張羽拿著記到，掉燈，只留盞閱燈。

記容按，般幾句話就占據頁容。

羊皮制作而成記起很，但實際里面容并。

張羽直接翻過幾頁描述教向血族戰爭容，接著往。

「自始祖沉已經過兩，次次教斗爭，顯到對實力如從。」

「也逐漸認識到，教已經從樣，們再能借助神力量殺們。