：“顯自信表現，都能跟仙溝通，讓陪孩子，自己都能解決事，干嘛還非得個？”

女還點什麼，但刻就忽然打個哈欠，緊接著個神態，還話腔調，全都變。

就見兩個捧胸，作就像老鼠樣，嘿嘿嘿笑著，：“……謝師傅，……還……次……………………好……別……別笑話哈……”

仙話磕磕巴巴，兩個睛嘰里咕嚕轉，里撒摸起。

話個調調語，著就跟里個劉能差，連神態都像。

也直，問：“到底姑娘緣分，還媽媽緣分，堂嗎？”

仙擺擺：“…………先……堂……堂，也……也，教主，……雖然姑娘緣分，但……還差……點勁，得再……修修，過幾況……再。”

原如此，因為夠，堂沒，所以就跟著姑娘。

忍著笑，又：“既然樣，陪著孩子，護著孩子全，也貢獻，堂也能記著。但位弟子希望能幫孩子習，功課啥，也沒幫啊。”

仙委屈：“……也怪啊，也沒過啊……原孩子……級候，些題還懂……懂點，到……級就懵……圈，現級，但題更難，還媽始英……英語，A啊……B啊……C啊啥……，也……啊，連國話都沒……沒……，還讓語，也沒……沒……過國啊。”

都，仙太好玩，過也對，也沒過啊，也太難為。

對：“理，就告訴孩子媽，個當媽都輔導孩子，讓個仙輔導，扯麼，仙，也教。”

仙拍腿：“就……，們仙其實也……考試，但也……考應用題啊，別……別應用題，漢語拼……拼音，也考啊，都夠……夠，就別……別折磨，再麼，也用……堂，就考……考。”

連連點：“沒錯，屬實難為，就跟位弟子，往后就負責護著孩子全，習啥就讓輔導，但也別跟孩子玩，作業候就藏起，然耽誤孩子習。”

仙呲笑笑，滿答應：“啊，只……讓輔導功課，讓干啥都……。”

現孩子習越越難，仙逼，都啥樣？

【第315章 股清流】

到候，基本就問完，旁邊姑娘就忍耐，于也湊過，嘰嘰喳喳跟仙嘮好陣子。

差炷著完，差，就問仙沒啥求，趁個候趕緊提。

因為連堂都沒，種真。

倒也好話，就跟個蘋果，拿蘋果遞過，仙咔咔啃半個，然后滿抹抹嘴。

“……，就，另再個事，堂個……仙，叫，沒事就熊，就讓擦子，就讓擦子，到底孩子啊，還擦子啊？麻煩弟子，跟，別老，雖然沒堂，也緣分仙，嘎哈老熊啊？”

剛才磕磕巴巴，起個能激，居然流利起，而且還幽怨，滿嘴碴子，表……請參考劉能。

笑著應：“好，沒問題，就跟弟子，讓交代交代個。”

仙才，搖晃對點點，謝，然后就忽然打個激靈，。

女點懵，摸摸：“剛才都啥，仙輔導孩子？”

笑：“沒錯，剛才都啥，自己還印象？”

點點：“概記著些，好像還個仙，叫什麼……老讓擦子？”

：“，叫，總熊個仙，仙剛才，讓嘮嘮，讓別老欺負。”

回憶，：“還真個，好像報馬。”

姑娘拉著：“媽媽，回跟，讓對好點，別總欺負擦子，實以替擦。”

孩子跟仙系還處挺好，過點納悶，仙也沒真，個靈，麼擦子？

聊到里，女又問，如果直算卦病，老仙？

耐對：“啥也倒也沒什麼，馬弟子也定就非得算卦神，既然個緣分，就好好供奉著，初別怠，自己也好好修，好點好事，樣能仙帶功德。”