“休息。”陳信。

吳回，陳信嘴唇已經，并裝樣子。

向周圍，將旁邊塊清理掉后，轉對陳信：“里等。”

吳運員，僅力優于常，更，比般更懂如何分配力，所以種況，吳能很好處理遇到突狀況。

陳信點點，似乎些好：“對起，拖后腿。”

吳笑笑：“沒事，還指望解怪談世界觀呢，還完全沒緒。”

“好。”陳信應。

吳麼為讓別理負擔，但別，于怪談世界觀，還真其解。

見吳個朝著朦朧方，陳信舔舔嘴唇，從懷里取袋融化冰，稍稍潤潤，又將袋子放回兜里。

陳信神，變得專注起。

【瞳界】絕望數同，陳信子里直只個……逃。

逃怪談游戲。

陳信并里，老只個普通，里世世代代也只麼個。

考普普通通，完全比秦滿伏嚴瀟伏醫科。

……后，陳信成績卻始突猛！

因為忽然份奇怪能力。

絕數脫習氛圍后，自己個根本就。

所以們圖館，自習，而寢里，或者自己臥。

但陳信以，或者，只，精神隨以專注到當事，到完全無旁騖。

同樣……拿分析考遇到問題也很好用。

陳信始終記得，們作為【角】到怪談里。

【平醫院】過之鑒，如果玩真把自己當成故事角，以故事邏輯通，很能根本就無法通。

就像陳致事后理，提到【平醫院】里位連言樣，個迷失游戲玩。

連言為什麼迷失【平醫院】里？

因為連言邏輯，完全遵循【平醫院】邏輯，確，也許通【平醫院】，但卻依沉淪部里，至因為通【平醫院】，反而成為【平醫院】主角。

而【淵】陳致邏輯，則些。

們脫表層【劇邏輯】，【平醫院】本質個世界，所以才用自挖雙，破壞掉【錄制與放映】流程方式，從另層邏輯結束掉【平醫院】，而從【平醫院】故事邏輯。

名為【個孩子】怪談，【淵】也。

但陳信卻察到，個【淵】很對勁。

雖然沒對任何過番話，但陳信自己底，卻直對【淵】保持著警惕。

個很細，細到次剛被召喚到【瞳界】空，就沉浸到自己種【專注】狀態，始觀察起次隊友們。

而就份保險起見觀察，讓陳信察到【淵】詭異之處。

至得，【淵】并類！

因為現……從被次游戲選始，【淵】所神態，都模樣。

完全樣！

微笑，皺眉，抬，掃，觀察……每個作都像被刻印好樣！次微笑幅度，次微笑樣。次皺眉，幾分鐘皺眉也模樣……至連表控制細微褶皺都模樣……

個現，讓陳信些毛骨悚然。

難【淵】次怪談插玩厲鬼？

并真正【淵】？

個懷疑后，對其玩觀察也變。

然后就現……位【教授】也很對勁。

因為，肢些作，以及習慣，游戲里【淵】模樣！

至比【淵】還真實！

比如考識摸摸指節，向第對方睛之類……

【教授】起無比自然，但【淵】卻些。

每次都把摸指節次數都到次，而【教授】則根據自己考而定。

簡直……就【程序】與【智能】區別。

回怪談話，陳信就更奇怪。

【部】既極為烈，至現【自演繹】劇詭異況，所以，已經識將當成步待。

但陳信并樣得。

之匯，聊到各自到面。

雖然面【角】同，各自各自角，但容同異。

個孩子個逃獄樣收養庭，奔向幸福未。

但……

件事陳信直很。

記憶，件極靠事，線拉后尤其如此。