】

當，汪老師班，將經當笑資男們罵個狗血噴。   

罵半節課。 

另半節課，用播放青期理健康常識，公課堂講經常識。 

汪老師經件非常自然事，該被為雅或者羞恥話題，還教后面墻釘個專放巾盒子，如果個女沒帶，以直接從里面拿。 

從此，們班再也沒過男拿經嘲笑女事。 

們敢。 

次，經期染褲子，同男現后還跟后。

幫擋著別線。   

到廁所還脫遞。 

提：「個，拿擋擋。」 

詫異又：「謝謝，沒到變化麼，換作以，肯定拿件事取笑。」

同男很詫異：「過件事嗎？樣。雖然男，但也起些拿種事取笑女。」 

沒到竟然番義話。 

但以確實傷害過。 

刻，才：   

原們男根本記得滿自己級趣為對別造成傷害，至過后就忘，但對受害者，真用很治愈。 

同更： 

當拿巾取笑，懦敢反抗，得又臟又賤，變本加厲拿取。 

倘若勇敢還擊，好規矩，并且科普經件再正常過事，反而紳士。

至主幫解圍。

4

但很，就迎更挑戰。   

入初后，尤其到初后，女都始育，班級總男盯著女🐻部什麼罩杯，候還盯著女屁股，猜誰屁股最，惡。 

若，們還嘻嘻哈哈： 

「玩笑，麼還當真？」 

「就被幾嗎？又掉幾塊肉！」

們笑得像個勝利者。 

們班嘴巴最毒男叫韓韜。

用、奶牛、胖豬女貼標簽，把女孩自信點點撕毀。   

還能過后就忘。 

加害者從記得自己錯什麼，只受害者惶惶終。 

至始憎惡自己，變得抑郁。 

們又藝術作品，麼能毫無瑕疵？ 

女群里咨詢汪老師。

汪老師： 

【男又幾個材完美？】   

【應該回！】 

【談回！】 

【笑回！】 

【敢拿嘲笑，就更嘲笑回，讓也嘗嘗被羞辱滋！】 

懂。

沒忘記汪老師話，入初后，就初建女班級群。

陳云幸還個班。   

陳云拿到韓韜布網聊錄音，到女班級群里。 

班女全被點評過，都被放肆嘲笑番。 

很女到錄音，都被哭。

點燃種，群里： 

【太惡，必須讓韓韜為嘴欠付代價！個主！】 

【葉珊珊，什麼主？。

】

：【等韓韜廁所候，們全班女就起男廁所，Ŧüₛ也對韓韜品論番，麼樣？】   

班女震驚已： 

【葉珊珊，瘋嗎？萬到該麼辦？還沒羞恥？】 

【事若被傳，名還？】 

【若被老師現，得被罵？】 

：

【如果羞恥能保護，反而成為傷害利刃，也罷！】 

【何況法責眾，們男為什麼敢肆無忌憚點評們，就因為男們都，而止個男，法責眾才恃無恐？】   

【如果們集男廁所，老師罵，也罵到具某個，怕什麼？難們教訓韓韜？難們希望們班其男從此都閉嘴嗎？】 

【只讓們，若們敢背后們，們就敢集男廁所，將們也比較番，們還敢遮掩嗎？】 

個法太膽，群里女敢參與很。

于，就把階段把巾塞男嘴里瘋事跡們。 

完后，們都朝豎起拇指。

邁第步最難，就像當初樣，如繼續鳥：

【樣吧，陳云負責男廁所打反擊戰，其負責站男廁所面起哄笑，等韓韜從男廁所逃，記都用品論神狠狠嘲諷，樣總難吧？】   

其女紛紛附： 

【只用站男廁所負責笑？。】 

【也。】 

【參與。】

就，只愿鳥，就附。

次，讓們嘗到團結甜。 

5   

第午，英語課結束后，韓韜幾個男勾肩搭背廁所。