暫眩暈過后，見爸爸邊。靠邊等。

目沉，又陸老師，沒什麼句：

「節。」

09

陸老師請假。

消沉很久，習無法集注力，經常神。

總，陸老師什麼候回。

好幾次，駐，抬只見洞洞戶，熏面。

災過后，陸老師沒回。本就準備兒，估計也修子吧。

里，就當媽媽再婚后，到媽媽樣。

就麼恍惚過個，陸老師回。

連忙辦公。

形瘦圈，面容憔悴，著狀態很好，但還淡淡微笑：「賀嘉，謝謝。」

確放棄以處，僅僅回收拾些幸物品，就已讓痛徹扉，見放棄最好辦法。

目租獨居，換個環境就太傷。

老子還建，陳真卻已經。陸老師沒讓，還繼續建，但用太緊迫。

，很堅。

應該，但卻起。只變得聰目，自然而然著接該事。

自然而然為實現未竟愿望而努力。

爸：「陸老師當媽媽。」

爸眉緊鎖，沉默良久，問：「確定？」

堅定著，沒。

10

爸對簡單粗暴，但追求女性卻很細致。

照顧到對方需求，用陪伴、傾、溝通，成為個稱朋友，再逐步里。

等到對方敞扉，才始砸送禮物，講自己奮斗史，像孔雀屏樣展現各方面實力。

爸追求陸老師，也努力習。

半后，考當最好，爸帶陸老師里飯。

比起半，陸老師精神恢復很。

第次，證爸追求已初具成效。

熟練菜，都陸老師。

陸老師沒到習好，活能力也很，對更加刮目相。

飯后，乖巧跟陸老師匯報后習計劃，詢問建議，把提買好教輔拿過目。

陸老師架，現除教輔，還塊方放好幾本理籍。

隨問：「還研究理？」

自鎮定：「網活買，過點。」

初特買。研究理，誘導陳真自殺。

但理太玄妙，最后沒繼續，還親自。

半，又起理，次為遺忘。

沒到，為考最好費努力。

拼命習，還承受精神壓，壞事后遺癥，反噬，創傷應激。

每，陳真都現里，把折磨得無法。

個消瘦背，伸拍肩膀，回過，沒官；

懸殯儀館央遺照，耷拉著嘴角，珠向，面無表，牢牢盯著；

昏暗辦公里挨媽媽打，毫無伸著脖子干嚎，表扭曲而詭異，向，忽而咧嘴笑；

被吞噬，皮膚被燒到脫落，燒到焦，站，著，咧著嘴笑。

……

得用眠藥以獲得昏迷般眠，陳真卻還凌晨現。又得提神藥才能精力習。

除老師布置作業，還自己加超量課作業，以填滿活空隙。

習，埋虛題之，好讓自己沒考現實空；周末又理，以獲得平。

自保護制，經受過巨打擊后，選擇性遺忘些事。

到最后，述容也無法回起。

總之當，初最后，度過段非常痛苦，丟掉部分，才能帶著堪堪愈傷，回歸正常活。

考好，迎憧憬已久母親。

后，陸老師經常里飯，輔導功課，起。

就樣緩延宕。

又過半，爸爸陸老師結婚，也能改。

為叫「媽媽」，些都干些什麼。

媽媽后，里變得馨很。

盡管還能到自，但麼經營諧庭系，擁很表達能力。

終于以放松，由而變得從容起，像每個庭美滿孩子樣。

必再為掩蓋什麼而戰戰兢兢，以理得享受媽媽。