卓青又變，蔡雙讓，什麼？比孟穗歲嗎？

把里提著包放，沉：“里也半，麼著？比個？能撰課本就能？話也值得信任？”

李噤，翼翼孟穗歲，：還真就撰，咋？

卓青還難，蔡雙就辦公，眾，睨著卓青：“咋回事？還沒就見嚷嚷，啥況就，擾同志之團結諧。”

卓青又，還沒啥呢就頂子扣！

也忍吞，直接到蔡雙面：“蔡主任，就問問，位孟同志親戚？昨都讓蘇同志過當老師，咋臨到又換？就算，就自己能撰課本，就信？就讓個位置？當初麼都讓個位，就算再偏，也得等真撰再決定吧？打嗎？”

蔡雙皺眉，個卓青，瞧著紀，滿傲，若壓壓焰，往后事科辦公怕都得卓青算，自然能同什麼就什麼。

至于讓孟穗歲里，也講究，秦恪為兵團入，首曾次夸獎，個兵團都名，兒都得受些照顧，首親。

但沒到，孟穗歲才班第，卓青就始難。

到底，還因為更蘇荷？倘若今里蘇荷，能話？

蔡雙很慣卓青種，剛，就到孟穗歲起也到辦公。

“蔡科，昨連夜編撰課業稿件，，什麼理，以修改，包括個容，咱們爭取到盡善盡美。”

話，孟穗歲把幾張稿件擱辦公。

原本氛劍拔弩張辦公，因為孟穗歲句話，瞬。

卓青回過神，驚慌：“能！才個，麼能就緒？！”

著，等蔡雙拿稿件，反倒率先拿起，頁頁翻著，越越難，也越顫抖，到最后，都，再抬向孟穗歲，像什麼怪物。

蔡雙瞥，從里拿過稿件，也始頁頁翻閱。

幾張稿件，面故事，插圖，也注解理，分確，孩子教用再適過，越蔡雙睛就越亮，到最后嘆著拍拍孟穗歲肩：“孟老師，份編撰很厲害，得很好，過推使用，還得兵團里些老究商量。”

孟穗歲頷首：“當然，蔡科拿問，話，繼續往。”

蔡雙點點，鄭把稿件收起，旋即向站辦公邊，蒼卓青。

笑笑，笑沒什麼度：“卓老師，現應該沒什麼問題吧？沒話就先回，今午孟老師課，午再過吧。”

卓青聞言，頹然，拿起包，孟穗歲神格復雜。

吸，朝孟穗歲鞠躬，旋即與蔡雙苦笑著：“蔡科，孟老師確厲害，之度君子之腹，樣，適留繼續教導孩子們，蔡科再旁吧，今午也再過，省孟老師自。”

卓青著搖搖，滿自嘲，沒到位孟老師著其貌揚，卻真本事。

份編撰課本稿件，言辭流暢清晰，插圖更，換，輩子也，樣個本事，班第就遭到排擠，起還真令羞愧。

蔡雙著卓青，嘆，卓青教孩子還錯，然也能掃盲班半。

卓青提著包就，孟穗歲卻喊：“卓老師。”

卓青腳步頓，回向孟穗歲，神慚愧，剛話，就孟穗歲：“卓老師，昨孩子們課，旁，得，卓老師很趣，孩子們著也都很，適留掃盲班繼續教孩子，必為舌就辭作。”

聞言，卓青愣，完全沒到孟穗歲居然挽留，實沒面留。

“里教孩子，如果第課就擠兌們卓老師，孩子們麼？卓老師真得愧疚，就留。”孟穗歲笑著搖搖。

倒也真卓青，只眾留個班第“擠兌同事”名，乎真相如何，只自己建更，響名。

卓青就，抱負，太得起個女，往后編撰課本，卓青對只崇拜，而嫉妒打壓態，好事。