」

推，音裡已經帶哭腔。

「每次陪，只個簡單，個容易，怪，就得難。」

耐終于耗盡。

「得難因為根本沒專，剛才分鍾直玩橡皮、呆！如果認真講，認真作業，麼得難？」

「老師課講候就沒懂嘛。」

喊，裡泛起淚。

「問過，總照顧弟弟，根本沒教！」

得堵嗓子兒，。

最幾個，每當問作業，哄哭鬧，就準備輔。

總「等」，而個「等」往往就變成再。

事實似乎就樣，卻依厲呵斥。

「所以現媽媽錯？媽媽讓課講嗎？媽媽讓拖延到現嗎？」

願願淚掉，滴作業本，暈鉛字跡。

「討厭數！討厭作業！討厭弟弟！討厭！」

最句話像記擊，震得些懵。

抓肩膀，音顫抖。

「什麼？再遍？」

倔仰著，淚橫流。

「討厭！只弟弟，從話！」

理智徹底崩斷。

握緊拳，子奪過作業本，憤撕成兩半。

「既然作業麼讓愁！就別，反正也好！」

片紛紛揚揚落。

願願嚎啕哭著轉，願再。

站原，渾得抖，著滿屑，無力垂臂。

麼樣，麼變得麼緒化……

竟然當著孩子面，撕掉作業本。

撕作業本刻什麼……

懲罰？

還讓話果？

還單純洩自己無助……

蹲，片片撿起碎。

作業本字跡稚嫩但認真，幾題其實都對，只第題卡。

些片到鉛擦過又痕跡。

確實努力考過。

抱著，願願站很久，最終還沒敲。

4

第，睛腫，揹著包，鄰居阿姨。們跟同倩倩鄰居，因為忙，最常常託送願願。

，歉。

「媽媽昨……」

「媽媽，遲到。」

打斷，依癟著嘴。

子更，媽媽！難嗎？害嗎？跟還麼記仇！

午，都悶。

午，收到願願班主任李老師微信：「願願媽媽，今方便通個話嗎？于願願些況跟您聊聊。」

「願願媽媽您好，李老師。」

話音但嚴肅。

「今跟您聊聊願願最況。」

「闖禍嗎？」緊張問。

「，恰恰相反，願願很乖。課認真講，作業按完成，同相處也很禮貌。」

些疑惑。「……」

李老師話鋒轉。

「但，最現些變化。以課很活躍，舉回答問題，現很舉。課也像以樣同追逐玩耍，常常個座位呆。」

「問過什麼事，只搖。

」

李老師音裡帶著擔憂。

「今數課，現作業本被撕破又粘好，問麼回事，自己撕壞。願願媽媽，裡什麼事？」

喉嚨緊，幾乎話，只到無力。

「願願媽媽，嗎……」

「……唉，其實最解到願願弟弟，個認為，能們對孩子注夠……」

「個階段兒童格認形成鍵期，定注孩子緒……」

老師還著，卻脹，個字都。

老師什麼？

對注還夠嗎？得還夠好嗎？

怪沒照顧好願願嗎？

願願回，打起精神跟溝通，沒幾句，又吵起。

又哭，實煩得，沒再管。

終于把哄，到，精疲力盡。

螢幕還著育兒板塊頁面，幾搜尋「歲孩子叛逆麼辦」留。

游標帖框裡閃爍，無邀請著。

，洩，見，確認自己世界最糟糕母親。

指放鍵盤，顫抖著打第個字。

，刪掉。

始：「能個失敗母親。」

又刪掉。

最，淚流滿面放棄掉修飾。

放棄為自己辯解。

最真實暗法刻傾瀉而。

「寶，決定放棄教育女兒……級，什麼都，各種叛逆。連叫穿子都選擇性忽略。

教幾事，打裡就認，從未接受。」

「，全都問題，教育起，沒件事順。